Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Rada školy pri SOŠ obchodu a služieb S. Jurkoviča bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách ktoré sa uskutočnili 06.03.2016. Funkčné obdobie začalo dňom 10. marca 2016 na obdobie 4 rokov.

Informácia o činnosti rady školy za školský rok 2019/2020

Rada školy sa riadila podľa vypracovaného a schváleného štatútu Rady školy a Plánu práce. V školskom roku 2019/2020 sa stretla 4 krát na svojich zasadnutiach podľa schváleného plánu zasadnutí. Rada školy sa vyjadrovala k nastoleným problémom a presadzovala záujmy rodičov, žiakov, pedagógov, zriaďovateľa a iných inštitúcií v oblasti výchovy a vzdelávania. Plnila funkciu verejnej kontroly práce vedúcich pracovníkov podľa prerokovaných tém. V súlade s plánom zasadnutí riaditeľka školy predkladala Rade školy príslušné materiály ústne aj písomne. Zasadnutí RŠ sa podľa potreby zúčastňovali aj ostatní členovia manažmentu. Rada školy sa vyjadrovala ku koncepčným zámerom školy, k návrhu na počty žiakov v triedach, k návrhu zavedenia nových odborov, ku skladbe voliteľných predmetov, k mimoškolskej činnosti školy, k materiálno-technickému zabezpečeniu školy a k tvorbe a realizácií projektov školy. Členovia Rady školy boli vždy nápomocní vedeniu školy aj pri riešení iných bežných problémov školy a to aj v čase mimo svojho zasadnutia.

Činnosť Rady školy nie je len formálnou záležitosťou, ale je to skutočne aj poradný a kontrolný orgán, ktorý škole už v mnohých prípadoch veľmi pomohol. Spolupráca s vedením školy bola veľmi dobrá, pružná a vždy v prospech žiakov školy.

Poradné orgány školy

1.Prehľad (zoznam) poradných orgánov riaditeľa školy.

Stálymi poradnými orgánmi riaditeľa sú:

- Pedagogická rada

- Pracovná porada riaditeľa a manažmentu školy

- Prijímacia komisia

- Maturitná komisia

- Predmetové komisie

- Škodová komisia

- Komisia pre nakladanie s neupotrebiteľným hmotným a nehmotným majetkom

- Inventarizačná komisia

- Požiarno-technická komisia

- Iné komisie zriadené operatívne pre potreby školy

- Rada školy

2.Stručná charakteristika systému práce poradných orgánov riaditeľa školy

Poradné orgány riaditeľa školy sa stretávajú v zmysle schváleného plánu práce na svojich poradách.

Pedagogická rada sa zvoláva podľa plánu 11 x ročne, v prípade potreby sa zvoláva aj nad rámec plánu porád.

Pracovná porada riaditeľa sa koná 1x mesačne.

Prijímacia, maturitná komisia. Členov týchto komisií menuje riaditeľka školy. Predsedu školskej maturitnej komisie a predsedov predmetových maturitných komisií vymenováva Okresný úrad Bratislava, Tomášikova 46, Bratislava.

Predmetová komisia - zasadá najmenej 1x za dva mesiace, predsedov predmetových komisií vymenuváva riaditeľ školy. Cieľom činnosti týchto metodických orgánov je realizácia úloh stratégie a koncepcie školy, skvalitňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu na úseku teoretického a praktického vyučovania, realizácia profesijného a osobnostného rastu pedagogických zamestnancov, názorová pluralita pri riešení odborných pedagogických problémov a permanentná inovácia obsahu, metód a foriem vzdelávania.

Škodová komisia - predseda + tajomník + 2 členovia, formuluje závery z rokovaní do opatrení na riešenie prerokovaných prípadov.

Komisia pre nakladanie s neupotrebiteľným majetkom - predseda + tajomník + 2 členovia.

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 223

Počet tried: 13

Podrobnejšie informácie:

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: 143 / 89 dievčat

Počet žiakov prijatých bez prijímacej skúšky: 10/ 6 dievčat

Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok: 99/ 67 dievčat

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2019: 65 / 45 dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2019: 62/ 43 dievčat

§ 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Dochádzka žiakov

Výsledky externých meraní

Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky

Výsledky praktickej časti maturitnej skúšky

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Vložiť text o prezentácii školy na verejnosti (napr. vydávanie školského časopisu, školské akadémie, športové a kultúrne akcie, poskytovanie služieb žiakom a rodičom a pod...)

Prehľad akcií, na ktorých sa zúčastnili žiaci a učitelia v školskom roku 2019/2020:

1. Environmentálny deň - organizovaný zber odpadkov v okolí školy

2. Divadelná inscenácia Natálka- výchovné podujatie, živé svedectvo ľudskej zloby, ale aj lásky a občianskej angažovanosti a podpory

3. EKO vzdelávací program - premietanie filmu Plastic Ocean, následne komunikácia 5 jednoduchých krokov, ktoré každý človek môže zaviesť do svojho denného režimu

4. BSK Tech Day na Orange Y - Fest 2019 - herno-technologické podujatie zamerané na novinky v rámci IT, zoznámenie s rôznymi kariérnymi cestami v rámci IT. Vedľajším cieľom bola aj mediálna výchova formou diskusií. Akcie sa zúčastnilo 20 žiakov a 1 učiteľ.

5. Divadelná inscenácia November 1989 - výchovné podujatie - inscenácia pri príležitosti 30. výročia Nežnej revolúcie. Zúčastnili sa všetci žiaci školy a všetci pedagogickí zamestnanci.

6. Nech je svetlo - filmové predstavenie - riešenie závažných problémov súčasne doby

7. Akcie - organizátor PK odborných predmetov:

- Dni finančného spotrebiteľa - on-line kvíz finančnej gramotnosti organizovaný NBS - absolvovali žiaci IV.MB triedy

- Emócie v marketingu - prednáška o fungovaní marketingu z emočného pohľadu a ako vplývajú emočné reklamy na nákupné správanie a rozhodovanie

8. Akcie - organizátor PK všeobecnovzdelávacích predmetov predmetov:

-Bibliotéka pedagogika - návšteva knižného veľtrhu s cieľom motivovať žiakov k záujmu o knihy a ich čítaniu

9. Akcie - organizátor výchovný poradca a koordinátor prevencie:

- Workshop Iba sme sa narodili - cieľom tejto aktivity bolo rozvíjať komunikačné a argumentačné zručnosti účastníkova ich schopnosť kriticky myslieť, viesť k tolerancii a porozumeniu. Workshopu sa zúčastnilo 20 žiakov.

- Deň otvorených dverí - nábor žiakov ZŠ do 1. ročníka, prezentácia školy

/aktivity, projekty, súťaže a duálneho vzdelávania/

- Deň župných škôl - prezentácia školy /Avion, Senec, Pezinok Malacky/

- Deň prevencie - aktivita v rámci projektu Cesta k tolerancii - prednášky, besedy a workshopy zamerané na bok proti extrémizmu a intolerantnému správaniu mladých ľudí v akejkoľvek forme

Od marca 2020 boli všetky planované aktivity v rámci mimoriariadnej situácie v dôsledku pandémie COVID 19 zrušené.

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) Dlhodobé

Medzinárodné certifikáty IES

Spoločnosť International Education Society v rámci projektu CERTIFIKATE certifikuje vzdelávacie inštitúcie a ich absolventom vydáva medzinárodné certifikáty. Medzinárodný certifikát IES doplňuje doklad o vzdelaní vydaný školou a poskytuje zamestnávateľovi informáciu o absolvovanom vzdelaní a úrovni inštitúcie, ktorá vzdelanie poskytla. Tento certifikát je na trhu práce celosvetovo akceptovaný. V roku 2018 našej škole certifikačná komisia na základe dosahovaných výsledkov zvýšila rating na BB - „Kvalitná inštitúcia na veľmi dobrej profesionálnej úrovni“, čo svedčí o tom, že naša škola sa neustále zlepšuje a má svoje stále miesto na vzdelávacom trhu.

Sporiaci program pre certifikáty IES počas celého štúdia, ktorý naša škola zaviedla, znižuje jednorazové náklady a umožňuje všetkým žiakom zakúpiť si tento certifikát po absolvovaní školy. V tomto školskom roku získalo certifikát 41 absolventov.

Erasmus + - kľúčová aktivita KA1

Erasmus + - kľúčová aktivita KA2

Projekty v rámci programu ERASMUS+ boli v tomto školskom roku ukončené.

B) Krátkodobé

Virtuálna knižnica - poskytovanie služieb spoločnosťou Komensky s.r.o.. Virtuálnu knižnicu využíva 70 tisíc pedagógov na celom Slovensku. Naši učitelia môžu z tejto knižnice čerpať rôzne materiály / učebné texty, prezentácie, testy/ potrebné k vyučovaciemu procesu.

Nadácia Pontis - nadačný fond TESCO

Pre realizáciu projektu SDV= škola - žiak- zamestnávateľ nám boli schválené finančné prostriedky na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu pre žiakov, ktorí študujú v systéme duálneho vzdelávania.

Projekt „Záložka do knihy spája slovenské školy“

Do tohto projektu sme sa zapojili už druhý krát. Vyhlasovateľom 8. ročníka celoslovenského projektu pre stredné školy bola Slovenská pedagogická knižnica. Cieľom tohto projektu je okrem nadviazania spolupráce s inou slovenskou školou aj podporiť čítanie a kreativitu žiakov formou výroby záložiek do kníh na tému „Osobnosti, ktoré sa zaslúžili o demokraciu“. Do projektu sa zapojilo 120 žiakov.

Práca s mládežou - Cesta k tolerancii

V rámci tohto projektu, ktorý sa realizoval od mája do decembra 2019, sa uskutočnili rôzne aktivity na boj proti extrémizmu a radikalizmu a intolerancie. Uskutočnili sa tieto podujatia: výchovné podujatia /tematické filmové a divadelné predstavenie, workshop/, exkurzia Terezín - Praha - Lidice / žiaci mohli vidieť surovosť a krutosť extrémneho správania na nevinných ľuďoch/, Deň prevencie s ukážkami rôznych možností ako tráviť voľný čas, diskusie na rôzne aktuálne a chúlostivé témy s odborníkmi a vernisáž žiackych ilustrácií na tému extrémne prejavy v spoločnosti.

Otvorená škola BSK - oblasť športu 2019/2020

V rámci projektu Vonku sa nám chce cvičiť viac... naša škola získala finančné prostriedky na kúpu outdoorových fitness strojov a na realizáciu Olympijského dňa v Lipóte. Olympijský deň sa v dôsledku mimoriadnej situácie v júni nekonal, jeho realizácia je presunutá na jeseň 2020.

C) V školskom roku 2019/2020 boli školou vypracované projekty:

ERASMUS+ KA1 - odborné vzdelávanie a príprava - mobilitné odborné stáže žiakov na školský rok 2020/2021 - neschválené

ERASMUS KA2 - strategické partnerstvá škôl - Česko, Taliansko, Litva, Slovensko - neschválené

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 14.6.2019

Druh inšpekcie: tematická inšpekcia internej časti MS

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Škola sídli v štvorpodlažnej budove, ktorá je v prevádzke od roku 1964. Časť vrchného poschodia bola prenajatá súkromnej škole. Škola mala k dispozícii 10 kmeňových učební, 2 učebne na inštruktáž odborného výcviku, z toho jednu vybavenú výpočtovou technikou a jednu máme vybavenú mobilnou interaktívnou obrazovkou + počítačom. Na teoretickom vyučovaní máme 3 odborné učebne vybavené výpočtovou technikou /34,37.38/ pre žiakov v triede, v dvoch učebniach je len počítač pedagóga a interaktívna tabuľa. Od januára 2020 funguje jazykové laboratórium, vybavené je 15 počítačmi a počítačom pedagóga, novým nábytkom. Odbornému výcviku patrí učebňa aranžovania a propagácie, učebňa č.1 a 19. vybavené IKTechnikou. Škola má 1 spoločenskú miestnosť - múzeum, vybavené tiež interaktívnou tabuľou a PC učiteľa, v suteréne funguje 1 malá telocvičňa a posilňovňa

Pedagogickí pracovníci majú k dispozícií 9 miestnosti / 2 zborovne pre teoretické a praktické vyučovanie, 1 PC miestnosť pre učiteľov, 1 miestnosť OV pre MOV ktorá pracuje so žiakmi s vývinovými poruchami učenia, 4 kabinety /SJ, TV, M, EK/, 2 kancelárie zástupkýň TV a PV, 1 kancelária riaditeľa a 1 sekretariát. Nepedagogickí zamestnanci majú k dispozícií 2 kancelárie a 1 dielňu a 1šatňu pre upratovačky, 1 registratúrna miestnosť , 2 sklady, 1 vrátnicu.

Škola má ubytovacie priestory určené pre svojich pedagógov, ide o štyri izby s príslušenstvom a školnícky byt.

Škola má dostatočný počet tried a priestorov pre riadne fungovanie vyučovania.

Učebne sú vybavené internetom, 86 počítačmi, 11 notebokmi , 5 interaktívnymi tabuľami s príslušenstvom, 5 dataprojektormi. V škole je bufet a žiaci sa môžu stravovať v školskej jedálni patriacej základnej škole.

Škola je v dobrom technickom stave, za posledné dva roky sa tu veľa investovalo, v triedach je nový školský nábytok, PVC podlahy, žalúzie, šatníkové skrinky, vykonala sa rekonštrukcia vstupných striešok nad schodišťom, opravila sa podlaha v telocvični a posilňovni, v kotolni sa zhotovila samostatná ekvitermická vetva pre našu školu, vrátane samostatnej regulácie, opravilo sa odpadové potrubie v šatni telocvične, vymenila sa časť svietidiel, vymaľovala sa polovica tried, kde sme vymenili umývadlá a obklad. Nainštaloval sa rebrík na strechu,revitalizovali sme zeleň na školskom dvore, natreli vonkajšie aj vnútorné lavičky, opravili pokazené žalúzie. Vytvorili sme kanceláriu pre školského psychológa a pedagóga pre žiakov s vývinovými poruchami učenia. Touto cestou ďakujeme všetkým rodičom, darcom, sponzorom ale hlavne zriaďovateľovi za ý finančný príspevok, vďaka ktorému sme mohli všetky vyššie uvedené práce zrealizovať.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

V roku 2019 sme hospodárili s upraveným rozpočtom v celkovej výške 1 158 675,- Eur, z toho zo štátneho rozpočtu

684 733,- Eur, z prostriedkov BSK 242 515,-Eur. Prostriedky z rozpočtu BSK boli určené na nevyhnutné opravy v celkovej výške 109 534 Eur a na dofinancovanie bežných výdavkov, odmien a súťaží vo výške 242 515,- Eur.

Z vlastný zdrojov ( príjmy z prenájmu miestností a úhrada nákladov na praktický výcvik ) vo výške 57 605,- Eur sme financovali bežné výdavky ako aj časť výdavkov na energie.

Prijali sme finančné dary vo výške 6 721,50 Eur, ktoré sú určené na nákup výpočtovej techniky a školských pomôcok.

Na vzdelávacie poukazy za obdobie január - december 2019 boli poukázané finančné prostriedky vo výške 6 783,- Eur, ktoré boli použité na financovanie krúžkovej činnosti.

Rozbory hospodárskej činnosti: Príloha č. 2

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Škola si vo svojej koncepcii stanovila vysoké ciele, ktoré sa jej darí postupne plniť. V prvej časti koncepcie: Skvalitnenie súčasného stavu SOŠ sme zatiaľ splnili tieto úlohy:

Aktualizovali sme školské vzdelávacie programy podľa štátneho vzdelávacieho programu a POP. V porovnaní s minulým rokom sme museli zapracovať všetky nové zmeny, ktorých bolo veľa a čo si vyžiadalo veľkú prácu náročnú predovšetkým na čas, nakoľko školský vzdelávací program je niekoľko stostránkový dokument.

Neustále skvalitňujeme vybavenie učební informatiky, aplikovanej ekonomiky, marketingu, odborného výcviku, posilňovne.

Podali sme prihlášku na odborné zahraničné stáže, ktoré sa na našej škole tešia veľkému záujmu, a pokračoval nám projkekt školské partnerstvá. Tiež sme pokračovali v práci na projekte školské partnerstvá s ČB, Litvou a Talianskom.

Aj naďalej rozvíjame tvorivé schopností našich žiakov účasťou na rôznych súťažiach. Pre zmenu formy vyučovania na dištančnú sa nemohli uskutočniť už tradičné súťaže, exkurzie a pod.

V druhej časti koncepcie:

Rozbehli sme spoluprácu s novými firmami, ktoré prejavili záujem vstúpiť do duálu. a tak chceme motivačným štipendiom prilákať žiakov do študijných i učebných odborov. Kvôli korone sme nemohli naplno zrealizovať našu náborovú činnosť, čo sa podpísalo na počte prijatých prvákov. Veľa úsilia nás stála práca na pedagogických dokumentoch, potrebných pre hladký priebeh duálu. Spoločná kampaň bola veľmi náročná, navštívili sme všetky základné školy v BSK, mali sme svoje informačné stánky v obchodoch, inzerciu v novinách, na autobusoch mestskej hromadnej dopravy, vystavovali sme v Avione, Malackách, Pezinku a v Senci, ale žiaľ sme už nemohli dokončiť náborovú činnosť počas prijímacieho konania a následne pri zápise a preto nám poklesol počet duálnych žiakov v prvom ročníku a otvorili sme tak len jednu duálnu triedu.

Úspešne sme sa zaradili na trhu škôl ako škola, pripravujúca na povolanie deti s poruchami učenia. V tejto oblasti robíme veľké pokroky, za čo nás pochválili aj pracovníci pedagogicko-psychologickej poradne. Máme spracovanú agendu pre týchto žiakov, reagovali sme na všetky nové zmeny, ktoré v tejto oblasti boli v legislatíve.

Pre potreby žiakov s poruchami učenia sme vyčlenili časť úväzku pani Mgr. Slimákovej, ktorá má 2 dni v týždni poradňu pre týchto žiakov, úspešne s nimi pracuje a je tiež metodikom pre vedenie agendy pre týchto žiakov, ktorú musia mať triedni učitelia. Boli sme úspešní v projekte, vďaka ktorému od apríla na škole pracuje mladý školský psychlóg.

Spolupracujeme s cechmi a ZOSR, SOPK, SŽZ., SAMP, ČK a inými.

V rámci projektu Zdravá škola vedieme žiakov k zdravému životnému štýlu, dohliadame na kvalitnú ponuku jedál v ŠJ. Škola sa stala nefajčiarskym pracoviskom.

V tretej časti koncepcie Mimoškolská činnosť u nás funguje krúžkovú činnosť. Od 1.9.2016 i sme sa stali Centrom odborného vzdelávania a prípravy. Darí sa nám napĺňať voľný čas našich žiakov. Na základe pravidelnej krúžkovej činnosti sme dosiahli aj mnoho úspechov. Krúžok aranžovania nás tiež reprezentoval aj na predajnej výstave na ministerstve školstva, či v televízii, zastupiteľstve BSK, a pod.

Vo štvrtej časti koncepcie pod názvom Získavanie ďalších finančných prostriedkov sme si vytýčili nájsť možnosti získavania ďalších finančných zdrojov.

Podarilo sa nám získať financie z daní /2%/, tiež od iných právnických a fyzických osôb, ako aj dary a to nielen vo finančnej podobe, ale hlavne vo forme počítačov a pod. Vďaka mladému kolegovi p. Beleščákovi sa nám podarilo získať od slovenskej sporiteľni v Trenčíne 40 počítačov. Oproti minulému roku sa nám podarilo získať viac peňazí z 2%, ale tu máme ešte rezervy. Preto musíme viac vplývať na rodičov našich žiakov. Žiaľ ich samotný záujem o svoje deti - ich neúčasť na aktívoch školy je verným obrazom toho, že nemajú záujem pomáhať škole finančne, resp. sa o tejto možnosti ani nedozvedia. Samozrejme máme príspevky aj vo forme darov a tiež z našej podnikateľskej činnosti.

Pokiaľ ide o úspešnosť školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu, zo strany zamestnávateľom máme neustále dopyt po absolventoch učebných ale aj študijných odborov. Stále viac sa na nás obracajú aj s možnosťou vykonávať na ich pracoviskách odborný výcvik a tak si vychovať budúce pracovné sily. V tejto oblasti bude veľkým úspechom príprava žiakov pre konkrétnu firmu v duálnej triede. Naše počty žiakov však nepokryjú ani polovicu ich požiadaviek.

Porovnaním plnenia koncepčných zámerov školy s minulým rokom musím priznať, že práce je stále viac, stále bojujeme s veľkou byrokraciou, pribúda nám administratíva a máme stále menej času na prácu so žiakmi. Čo je zlé.

Ciele máme vysoké, ich realizáciu nám v tomto školskom roku pomohla naštartovať nová finančá injekcia z BSK, vďaka ktorej sme si dokázali počas letných prázdnin vymaľovať triedy, vymeniť v nich kachličky, umývadlá, batérie. Zrekonštuovali sme si vrátnicu. Po dlhých rokoch sme realizovali práce na vetve na osobitné kúrenie školy. Opravili sme odpadové potrubie v telocvični, dali vyrobiť a inštalovať rebrík na strechu, presťahovali sme dve kancelárie a zriadili dve nové triedy. Dali sme opraviť žalúcie a do nových tried dali urobiť nové. Zakúpili sme nábytok pre nových žiakov.

Zamestnanci školy sa aktívne zapájajú do realizácie národných projektov duálneho vzdelávania,

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

Návrh opatrení:

Silné stránky školy

- dobrá spolupráca so zriaďovateľom

- vysoká odbornosť pedagogických zamestnancov

- zavedenie a realizácia SDV

- stabilný pedagogický zbor bez fluktuácie

- dobré materiálno-technické vybavenie školy

- program školy pre žiakov s poruchami učenia a špeciálny pedagóg na škole

- individuálna integrácia žiakov so ŠVVP

- školský psychológ na škole

- účasť v mnohých projektoch, čerpanie európskych fondov

- vysoký raiting školy a možnosť získania medzinárodného certifikátu IES

- fungujúci protidrogový program

- bohatá záujmová mimoškolská činnosť

- dobrá spolupráca medzi školou -rodičmi - žiakmi

- realizácia odborného výcviku v zmluvných prevádzkových jednotkách

- záujem podnikateľských subjektov o absolventov študijného odboru

- dobrá dostupnosť školy MHD

Slabé stránky školy

- nedostatočné ohodnotenie pedagog. zamestnancov

- slabé morálne ohodnotenie v spoločnosti

- malý záujem rodičov o výsledky svojich detí

Príležitosti

- dobré podmienky pre vzdelávanie žiakov

- výborné podmienky na zavádzanie informačno-komunikačných technológií

- možnosť absolvovania stáží

- možnosť mimoškolského vyžitia

- možnosť nadobudnutia jazykových znalostí

- dobré podmienky pri uplatnení žiaka v praxi

Hrozby

- klesajúca populačná krivka

- nedostatok finančných prostriedkov

- pozostatky z minulých rokov - nesystémové kroky pri zriaďovaní nových škôl či už súkromných, alebo cirkevných

- nízka vedomostná úroveň prichádzajúcich žiakov zo základnej školy

§ 2. ods. 1 p

Uplatnenie žiakov

Na základe informácií z Profesia.sk je po našich absolventoch veľký dopyt a dokonca v minulom roku bol stopercentne vyšší, ako ponuka našich absolventov. O nedostatku našich absolventov pre prax svädčí aj neustály dopyt zamestnávateľov o žiakov školy, ich žiadosti o absolvovanie praxe na ich pracoviskách a pod.

Určite sa uplatniteľnosť našich absolventov zvýši aj realizáciou duálneho vzdelávania. Tiež sa zvýšil záujem zamestnávateľov o žiakov do SDV, ktorý nedokážeme uspokojiť ani na 50%.

§ 2. ods. 2 a

Psychohygienické podmienky

Zostava rozvrhu hodín sa riadi vyhláškou MŠ SR, zohľadňuje sa fyziologická krivka výkonnosti, striedanie ľahších a ťažších predmetov, dodržiavajú sa počty vyučovacích hodín. Začiatok vyučovania je o 8.00 h a je prispôsobený dochádzajúcim žiakom. Vyučovanie prebieha v priestranných a dobre vetraných učebniach. Počas vyučovania i počas prestávok je dodržiavaný pitný režim. Prestávky sú prispôsobené obednej prestávke, s možnosťou stravovania v ŠJ. Žiaci majú k dispozícii na hodinách TV posilňovňu a malú telocvičňu na aerobik a zrekonštruovaný školský dvor. K lepším pracovným podmienkam školy prispela výmena okien, vymaľovanie tried, výmena PVC a montáž žalúzií, zakúpenie šatníkových skriniek a výmena nábytku v triedach. Zrevitalizovali sme školský dvor, kde žiaci absolvujú vyučovanie v prírode. Toto nové, čisté prostredie má žiakov aj vychovávať a pestovať ich vzťah k majetku.

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca našej školy s rodičmi má dlhoročnú tradíciu . V rade rodičov pracuje predseda, hospodár a tajomníčka. Rodičia nám poskytujú za svoje dieťa finančný príspevok. Tento príspevok je odsúhlasený na porade triednych dôverníkov, ktorí sa pravidelne stretávajú raz za štvrťrok. Finančné príspevky sa čerpajú podľa plánu na rôzne aktivity, spoločné a reprezentatívne akcie školy, na maturity, súťaže, ankety, exkurzie, na nákup počítačov, medzinárodné súťaže, na poistenie všetkých žiakov našej školy a pod. Plán aktivít je vypracovaný na jednotlivých predmetových komisiách a zverejnený rodičom na rodičovských stretnutiach. Všetky akcie sú zdokumentované v kronike a na webovej stránke školy ako aj v školskom časopise. O akcie je veľký záujem a majú vysokú úroveň.

Nedostatok vidíme len v malom prínose rodičov prispieť 2% z ich daní a slabá účasť na aktívoch. O deti prejavujú záujem hlavne rodičia, kde sú malé alebo žiadne problémy.

§ 2. ods. 2 d

Spolupráca školy a verejnosti

Základom fungovania každého spoločenstva sú dobré medziľudské vzťahy. To je aj jedným z najdôležitejších princípov, ktoré sa snažíme uplatňovať v našej škole. O tom, že sa nám darí svedčí tá skutočnosť, že máme stabilný profesorský zbor, ktorý je na vysokej odbornej ale aj morálnej úrovni. Svoje pedagogické majstrovstvo pedagógovia využívajú nielen vo vyučovacom procese, ale aj pri výchove našich žiakov. Dnešná doba si vyžaduje venovať sa výchove žiakov viac, ako v minulosti. Zaneprázdnenosť rodičov často spôsobuje deficit citu, ktorý potom deti hľadajú niekde inde. Tiež nástrahy doby - drogy, alkohol, záškoláctvo - to všetko je pre nezrelého človeka veľkým lákadlom. A práve preto už roky budujeme v našom zbore ideu, ktorú aj úspešne uplatňujeme v praxi. Ide o osobný kontakt medzi žiakom - pedagógom - rodičom. Naše triednické hodiny nie sú len formálne, často vieme o deťoch viac, ako ich rodičia. Výchovné komisie zvolávame už v zárodku problémov. V spolupráci s rodičmi, ale aj odborníkmi /psychológ, špeciálny pedagóg/, hľadáme pre deti to najvhodnejšie riešenie. Výsledkom tohto nášho snaženia sú ojedinelé vážne výchovné problémy, hlavne vo vyšších ročníkoch. To je práve výsledok práce s deťmi, ktoré k nám prichádzajú zo základných škôl s problémami a my im ich pomôžeme riešiť. V škole nemáme problémy s drogami, alkoholom ani šikanou. Rodičia vysoko kladne hodnotia našu informovanosť o problémoch ich detí, rýchlosť a operatívne riešenie. To si však vyžaduje prácu aj nad rámec svojich povinností. Učitelia i majsterky poskytujú svojim žiakom aj svoje súkromné telefónne čísla a už po dvoch dňoch neoznámenej absencie, kontaktujú žiaka a rodiča. To vedie k urýchlenému riešeniu problému, ako aj zabraňuje záškoláctvu.

V škole stále pracuje Rada rodičov, ktorá nie je len formálnou inštitúciou, ale dobrým radcom i dohľadom nad činnosťou školy. Ide o zástupcov rodičov z každej triedy- triednych dôverníkov a výbor, ktorých si z pomedzi seba zvolili rodičia. Rada rodičov sa stretáva minimálne 4x ročne, ale výbor rodičov je prizývaný aj na rôzne akcie školy.

V škole pracuje neoficiálne skupinka študentov, v zložení zástupcov žiakov jednotlivých tried. Táto skupina sa spolupodieľa pri organizovaní rôznych mimoškolských aktivít, ako aj pri riešení závažných problémov žiakov školy, ak si to žiak vyžiada. Táto skupina aktívnych študentov je tiež prizývaná k aktívnej spolupráci na projektoch a tiež na zasadnutie Rady školy. Kriticky však musíme priznať, že záujem o veci verejné je zo strany mládeže stále slabší.

Rada školy u nás pracuje v zmysle platnej legislatívy, pravidelne sa stretáva na svojich zasadnutiach a je informovaná o všetkých závažných udalostiach školy. Viac sa jej činnosťou zaoberáme v bode 7.

Škola spolupracovala s viac ako 20 fyzickými a právnickými osobami, ktoré nám zabezpečujú odborný výcvik a s 10 mala uzavreté duálne zmluvy. Na základe už viac ako 56 ročných skúseností v oblasti praktického vyučovania, máme s týmito osobami veľmi dobré vzťahy. Deti už nie sú len tzv. „učňami svojich majstrov“, ale rovnocennými partnermi so staršími kolegami na pracoviskách. Práve pre skvalitnenie úrovne odborného výcviku sme upustili od ľahšieho modelu dať žiakov do veľkých obchodných centier, kde boli často len utieračmi prachu a doplňovačmi tovaru. My sme volili cestu menších obchodných firiem, kde je žiak v priamom kontakte so zákazníkom, zamestnancami firmy. Kde sa dostane aj k obchodnej evidencii, preberaniu tovaru, jeho predaju a práci pri pokladnici. Práve tak sa nám zvýšila nielen kvalita odborného výcviku, ale sa aj rýchlejšie a operatívnejšie riešia výchovné problémy, prípadne záškoláctvo. Žiaci tak stratili anonymitu a majsterky odbornej výchovy, ako aj zamestnanci firiem, poznajú ich kvality i nedostatky.

Zavedené duálne vzdelávanie žiakov motivuje na základe čoho sa zlepšil prospech aj dochádzka týchto žiakov.

V škole pracuje aj odborová organizácia, ktoré svoju činnosť zameralo predovšetkým na organizáciu spoločných podujatí pre svojich členov ale i nečlenov. O tom, že v škole je príjemná pracovná, ale aj priateľská atmosféra svedčí aj pravidelné organizovanie spoločných poznávacích zájazdov, posedenia pri príležitosti Vianoc, Veľkej noci, Dňa učiteľov, konca školského roku.

Činnosť v čase mimoriadnej situácie

Od 13. marca 2020 do 30. júna 2020 prebiehalo v škole vyučovanie mimoriadnym spôsobom v súlade s nariadeniami hlavného hygienika a Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu. O spôsobe vyučovania, metódach, formách a hodnotení informuje škola na príslušných miestach v Správe o výchovno-vzdelávacej činnosti. Žiaci sa učili dištančne podľa pokynov ministra školstva a následne na stránkach školy podľa pokynov riaditeľky školy. Vyučovanie prebiehalo na úseku teoretické vyučovania a praktického vyučovania takto:

Záverečná správa

o priebehu dištančného vzdelávania a hodnotenia žiakov pedagógmi počas prerušenie vyučovania v škole, v rámci opatrení proti šíreniu koronavírusu COVID 19 - predmetová komisia odborných predmetov

Na základe rozhodnutia krízového štábu Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR, bolo na stredných školách v čase od 9. marca 2020 do 20. marca 2020 prerušené vzdelávanie žiakov.

Prerušenie vyučovania v školách v rámci opatrení proti šíreniu koronavírusu si vyžiadalo využívanie dištančných foriem vzdelávania. Riaditeľka školy počas tohto výnimočného režimu zabezpečila podľa podmienok a možností samoštúdium žiakov prostredníctvom elektronickej komunikácie s pedagogickými zamestnancami školy.

Pedagogickí zamestnanci predmetovej komisie odborných predmetov / ďalej PK / boli počas tohto obdobia, v spolupráci so ZRTV Ing. Púčikovou a predsedom PK Ing. Šoošovou, metodicky usmerňovaní pri dištančnom vzdelávaní v jednotlivých ročníkoch a triedach podľa pokynov MŠ VVaŠ SR.

Učiteľmi PK odborných predmetov, ktorí sa podieľali na vyučovaní dištančnou formou boli:

Ing. Mookosová, Ing. Púčiková, Mgr. Lamačková, Ing. Šoošová, Ing. Beleščák, Ing. Slaninová, Ing. Novotová, Ing. Mačáková, Ing. Kὄbὄl, Ing. Horváthová, PaedDr. Belková.

Dištančné vzdelávanie menovaní učitelia zabezpečovali v študijných a v jednom učebnom odbore:

6329 M 01 - obchodné a informačné služby - medzinárodné obchodné vzťahy

6354 M 04 - služby a súkromné podnikanie - marketing

6405 K - pracovník marketingu

6442 K - obchodný pracovník

6405 K - pracovník marketingu - duálne vzdelávanie

6442 K - obchodný pracovník - duálne vzdelávanie

6403 L - podnikanie v remeslách a službách

6460 H - predavač

Dištančné vzdelávanie menovaní učitelia zabezpečovali v týchto triedach:

Trieda a vyučovacie predmety:

I.MA - ekonomika, medzinárodné obchodné vzťahy, marketing. marketingová komunikácia, účtovníctvo, komunikácia s klientom, informačné systémy, administratíva a korešpondencia

Forma vzdelávania:

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie žiakom cez program edupage

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu

• tvorba prezentácií na danú tému

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ

• tvorba učebnej pomôcky - obchodné reťazce na Slovensku / skompletizované možno použiť v budúcnosti vo výučbe

II.MA - ekonomika, medzinárodné obchodné vzťahy, medzinárodné obchodné vzťahy v praxi, marketing, účtovníctvo, marketingová komunikácia, informačné systémy, podnikanie v praxi, manažment, základy podnikania, právo v podnikaní, administratíva a korešpondencia

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie cez program edupage

• vyhotovenie prezentácii ako učebný materiál

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu, spracovávanie štatistických údajov

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ podľa predmetov a prebratého učiva

• u žiakov s poruchami učenia bol test individuálne prispôsobený jeho požiadavkám hlavne z časového hľadiska

• online vzdelávanie formou IKT

• písomné spracovanie praktických príkladov, zasielanie cez program edupage

III.MA - ekonomika, medzinárodné obchodné vzťahy, medzinárodné obchodné vzťahy v praxi, marketing, účtovníctvo, marketingová komunikácia, informačné systémy, podnikanie v praxi, etika v podnikaní, základy podnikania, právo v podnikaní, administratíva a korešpondencia, aplikovaná informatika

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie žiakom cez program edupage

• vyhotovenie prezentácii ako učebný materiál

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ podľa predmetov a prebratého učiva

• riešenie problémových úloh zasielaním cez program edupage

• riešenie príkladov a úloh aplikovaných na prax

• u problémových žiakov individuálna konzultácia s využitím programov IKT / telefón, email, mobilné aplikácie /

IV.MB - ekonomika, medzinárodné obchodné vzťahy, medzinárodné obchodné vzťahy v praxi, marketing, účtovníctvo, marketingová komunikácia, informačné systémy, podnikanie v praxi, právo v podnikaní, svet práce, manažment osobných financií, aplikovaná informatika

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie cez program edupage

• vyhotovenie prezentácii ako učebný materiál

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu

• tvorba podnikateľského plánu

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ podľa predmetov a prebratého učiva

• riešenie problémových úloh zasielaním cez program edupage

• u problémových žiakov individuálna konzultácia s využitím programov IKT / telefón, email, mobilné aplikácie /

• žiaci, ktorí študovali na základe IUP dostali učebné texty a materiály formou emailov, prezentácií, program edupage

IV.MA - ekonomika, marketing, svet práce, účtovníctvo, obchodná prevádzka, tovaroznalectvo, administratíva a korešpondencia, aplikovaná informatika

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie cez program edupage

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu

• vyhotovenie prezentácii ako učebný materiál

• tvorba podnikateľského plánu

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ podľa predmetov a prebratého učiva

• žiaci, ktorí študovali na základe IUP dostaliučebné texty a materiály formou emailov, prezentácií, program edupage

I.DA - ekonomika, spoločenská komunikácia, tovaroznalectvo, obchodná prevádzka, administratíva a korešpondencia

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie cez program edupage

• vyhotovenie prezentácii ako učebný materiál

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ podľa predmetov a prebratého učiva

I.DB - ekonomika, spoločenská komunikácia, tovaroznalectvo, obchodná prevádzka, marketing, komunikácia a propagácia administratíva a korešpondencia

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie cez program edupage

• vyhotovenie prezentácii ako učebný materiál

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ podľa predmetov a prebratého učiva

II.DA - ekonomika, spoločenská komunikácia, tovaroznalectvo, obchodná prevádzka, aplikovaná informatika

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie cez program edupage

• vyhotovenie prezentácii ako učebný materiál

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ podľa predmetov a prebratého učiva

II.DB - ekonomika, spoločenská komunikácia, tovaroznalectvo, obchodná prevádzka, marketing, komunikácia a propagácia administratíva a korešpondencia

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie cez program edupage

• vyhotovenie prezentácii ako učebný materiál

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu

• tvorba prezentácií na danú tému

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ podľa predmetov a prebratého učiva

III.DA - ekonomika, tovaroznalectvo, obchodná prevádzka, účtovníctvo, aplikovaná informatika

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie cez program edupage

• vyhotovenie prezentácii ako učebný materiál

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu

• tvorba prezentácií na danú tému

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ podľa predmetov a prebratého učiva

• žiaci, ktorí študovali na základe IUP dostali učebné texty a materiály formou emailov, prezentácií, program edupage

IV.DA - ekonomika, tovaroznalectvo, svet práce, účtovníctvo, obchodná prevádzka, aplikovaná informatika

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie cez program edupage

• vyhotovenie prezentácii ako učebný materiál

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu

• tvorba podnikateľského plánu

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ podľa predmetov a prebratého učiva, žiak bol vopred o pridelenom teste informovaný správou cez edupage

II.PA - ekonomika, účtovníctvo, základy podnikania ,manažment, administratíva a korešpondencia, ekonomické cvičenia

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie cez program edupage

• vyhotovenie prezentácii ako učebný materiál

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ podľa predmetov a prebratého učiva

I.A - ekonomika, tovaroznalectvo, obchodná prevádzka, spoločenská komunikácia, administratíva a korešpondencia

• vypracovanie učebných textov a materiálov, zasielanie cez program edupage

• vyhotovenie prezentácii ako učebný materiál

• vyhľadávanie a spracovávanie informácií z internetu

• spracovávanie poznámok z učebných textov / čítanie s porozumením/

• testy sprístupnené v určitom konkrétnom čase a v danom časovom limite / otázky z prebratého učiva/, test pripravoval učiteľ podľa predmetov a prebratého učiva, žiak bol vopred o pridelenom teste informovaný správou cez edupage

Obsah vzdelávania:

Vo všetkých odborných predmetoch boli prebraté tematické celky podľa tematických plánov. Okrem toho bol dodržaný aj obsah NŠFG.

Žiaci ku každému tematickému celku dostali vypracované učebné texty a materiály.

Úlohy boli zamerané na preverovanie vedomostí z daných tém zadávane prostredníctvom programu edupage. Okrem toho komunikácia so žiakmi, prípadne s rodičmi, pedagógovia zabezpečovali emailom, telefonicky, prostredníctvom mobilných aplikácii - WhatsApp. Zadané úlohy boli podľa možnosti čo najviac kreatívne a pre žiakov inšpiratívne.

Učebné zdroje:

• Učebnice

• Učebné texty a materiály

• Pracovné listy

• Internet / portál: podnikajme.sk, Junior Achievement, vzdelávací program Viac ako peniaze

• Odborná literatúra

• Program ATF - pri výučbe predmetu administratíva a korešpondencia

Výkon žiaka:

• Porozumieť problematike učiva

• Vypracovať úlohy vytvorené učiteľom alebo prípadové štúdie uvedené v učebnici do stanoveného termínu. Pri riešení úloh žiaci mohli rozvíjať tvorivé myslenie, čitateľskú gramotnosť, prácu s informáciami

• Vyhľadávanie, syntéza, komparácia informácií

• Spracovať učebný text z internetu do podoby seminárnych prác a prezentácií

Preverovanie vedomostí a hodnotenie:

• V predmete administratíva a korešpondencia precvičovanie jednotlivých lekcií cez program ATF, odosielane výsledkov formou screenshotu

• Online skúšanie prostredníctvom videohovoru / týkalo sa to aj žiakov, ktorí študovali v II. polroku podľa IUP /

• Kontrolné skúšanie prostredníctvom testov cez edupage - testy boli tvorené učiteľmi podľa jednotlivých predmetov

• Žiaci štvrtých ročníkov vypracovali podnikateľský plán - zaslaný v elektronickej podobe

• Online vyučovanie - výklad učiva v predmete účtovníctvo

• Žiaci boli klasifikovaní podľa štandardnej klasifikačnej stupnice

•Sebahodnotenie, spätná väzba v podobe vyplnenia dotazníkov

Základné princípy hodnotenia žiakov v čase prerušeného vyučovania:

• zabezpečiť spravodlivosť pri hodnotení každého žiaka rešpektovaním individuálnych podmienok na domácu prípravu a dištančné vzdelávanie,

• sústrediť pozornosť na poskytovanie slovnej spätnej väzby,

• akceptovať jedinečnosť podmienok žiakov na vzdelávanie

Pri priebežnom aj záverečnom hodnotení školského roka 2019/2020 sa prihliadalo predovšetkým na osobitosti, možnosti a individuálne podmienky na domácu prípravu počas prerušeného vyučovania v školách.

Po zaslaní a vyhodnotení úloh dostali žiaci spätnú väzbu a slovné hodnotenie k vypracovaným úlohám. Pri vyučovaní online pedagógovia uplatňovali motivačné prvky, pri slovnom hodnotení boli vždy vymenovaní žiaci, ktorí úlohu najlepšie vypracovali a povzbudení žiaci, ktorých úlohy boli slabšie. Hodnotenie známkou bolo vždy na základe vopred stanovených kritérií, ktoré žiaci pri zadávaní úloh dostali. Známky boli zverejnene po každej zadanej úlohe na edupage. V prípade, že žiak prejavil nesúhlas s výsledkom hodnotenia, každý pedagóg situáciu riešil individuálne, formou online / mobilné aplikácie / PC / mailom, cez program adupage /.

Žiaci, ktorí si počas II. polroku školského roku 2019/2020 neplnili zadané domáce úlohy, alebo sa z objektívnych príčin nemohli zapojiť do vyučovania dištančnou formou, dostali možnosť individuálneho preskúšania, na základe vopred stanoveného dátumu a časového harmonogramu priamo v priestoroch školy, za prísnych hygienických opatrení, ktoré vydal krízový štáb SR.

Učitelia zabezpečili klasifikáciu podľa štandardnej klasifikačnej stupnice, používanej počas školského roka.

Žiaci III. ročníka odboru 6329 M 01 obchodné a informačné služby a 6354 M 04 služby a súkromné podnikanie vzhľadom na opatrenia vzniknuté pandémiou COVID 19 neboli z predmetu odborná prax v II. polroku 2019/2020 klasifikovaní.

Priebeh vyučovania aj spôsob preverovania vedomostí bol odlišný ako v štandardnej situácii. Žiaci však mali priestor, kde okrem odborných kompetencií, mohli zvyšovať aj niektoré kľúčové kompetencie stanovené v ŠkVP:

• konať samostatne

• organizovať svoj pracovný život

• zvyšovať informačné a komunikačné zručnosti

• posudzovať vierohodnosť rôznych informácií

• kriticky hodnotiť získané informácie

• prezentovať svoje myšlienky, návrhy a postoje.

Na záver možno konštatovať, že sa pedagógom, členom predmetovej komisie odborných predmetov podarilo prebrať predpísané učivo podľa predmetov v jednotlivých ročníkoch, žiakov objektívne ohodnotiť a úspešne zvládnuť riešenie úloh a problémov počas neočakávanej mimoriadnej situácie.

Ing. Beáta Šoošová - predseda PK odborných predmetov

Záverečná správa o priebehu dištančného vzdelávania v čase prerušenia vyučovania - PK odborný výcvik

Počas obdobia prerušenia vyučovania boli pedagógovia predmetovej komisie odborný výcvik/ PK ODV / metodicky usmerňovaní ZRPV Ing. Šoltésovou a predsedom PK p. Vajgelovou na základe aktuálnych pokynov MŠVVaŠ SR.

Majsterky odbornej výchovy /MOV/ zabezpečovali dištančné vzdelávanie v predmete odborný výcvik v študijných a učebnom odbore:

6442 K obchodný pracovník - SŠV a SDV

6405 K pracovník marketingu - SŠV

6460 H predavač - SŠV a SDV

Predmet odborný výcvik je súčasťou vzdelávacieho procesu a v čase prerušenia vyučovania žiaci nechodili na odborný výcvik k zmluvným zamestnávateľom. Opatrenie sa týkalo aj žiakov pripravujúcich sa v SDV aj napriek tomu, že u samotných zmluvných zamestnávateľov boli rozdiely - Kaufland, Lidl, Tesco, Billa, Terno, Metro a dm drogerie fungovali, ale ostatní zamestnávatelia - Deichmann, Humanic, Shoebox, Nay mali prevádzky zatvorené.

Dištančné vzdelávanie počas celého obdobia v prevažnej miere zabezpečovali so žiakmi MOV, neskôr postupne zadávali žiakom úlohy aj zamestnávatelia prostredníctvom hlavného inštruktora. Niektoré MOV sa zúčastnili aj online vzdelávania, ktoré realizoval so žiakmi zamestnávateľ.

MOV úzko spolupracovali a komunikovali s inštruktormi niektorých zamestnávateľov SDV, koordinovali spoločne prácu so žiakmi, pripravovali pre žiakov úlohy a študijný materiál - učebné texty, spracovanie informácií z internetu, témy na prezentáciu, nové námety na úlohy a kreatívne projekty v súlade s učivom v tematickom pláne, testy pre žiakov. V niektorých prípadoch bola komunikácia na úrovni inštruktor SDV - MOV dosť problematická z dôvodu pracovnej vyťaženosti inštruktorov.

Komunikácia MOV - inštruktor SDV prebiehala mailom, komunikácia MOV - žiak prostredníctvom edupage, emailom, telefonicky alebo prostredníctvom mobilných aplikácii - WhatsApp.

Vypracovávaním úloh sa u žiakov vytvárali podklady pre klasifikáciu v jednotlivých mesiacoch a celkové hodnotenie za II. polrok školského roku 2019/2020. Pri hodnotení žiakov v čase prerušenia vyučovania sme kládli dôraz na spätnú väzbu a slovné hodnotenie k vypracovaným úlohám, individuálne hodnotenie každého žiaka pri zohľadnení jeho podmienok v domácom prostredí, v neposlednom rade dostal priestor žiak na sebahodnotenie.

Aj hodnotenia inštruktorov SDV z firiem LIDL, BILLA, Kaufland, Deichmann, dm drogerie, TESCO, Humanic , NAY Elektrodom, Metro , Terno, Shoebox boli zapracované do hodnotenia žiakov.

Aj napriek tomu, že žiaci nevykonávali praktické činnosti na pracoviskách, všetci žiaci boli z predmetu odborný výcvik klasifikovaní podľa štandardnej klasifikačnej stupnice, používanej počas školského roka.

V neštandardnej situácii a odlišnom spôsobe vyučovania mali žiakom priestor kde okrem odborných kompetencií, mohli zvyšovať aj niektoré kľúčové kompetencie stanovené v ŠkVP: konať samostatne, organizovať svoj pracovný život, zvyšovať informačné a komunikačné zručnosti, posudzovať vierohodnosť rôznych informácií, kriticky hodnotiť získané informácie, prezentovať svoje myšlienky, návrhy a postoje.

V rámci PK ODV bolo učivo vo všetkých ročníkoch prebrané podľa tematických plánov, niektoré témy však bude v budúcom školskom roku potrebné so žiakmi prakticky zrealizovať, lebo v tomto predmete je dôležité spojenie teórie s praktickými činnosťami, rozvíjanie komunikačných schopností, manipulácia s tovarom, administratívne operácie a pod.

Ing. Iveta Šoltésová, ZRPV

Katarína Vajgelová, Predseda PK odborný výcvik

Správa za PK všeobecnovzdelávacích predmetov v období epidémie Covid-19

Vyučovanie v školskom roku 2019/2020 v druhom polroku bolo prerušené od 9.3.2020 do 30.6.2020 rozhodnutím Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR kvôli epidémii Covid-19.

Učitelia uskutočňovali vyučovanie od tohto termínu dištančnou formou, najmä pomocou Edupage, zadávali žiakom úlohy, komunikovali so žiakmi cez mail, žiaci im posielali vypracované domáce úlohy, prezentácie, referáty, pracovné listy, slohové práce. Niektorí učitelia žiakov aj skúšali a to cez messenger a whatsapp. Učitelia vo vyučovaní touto dištančnou formou postupovali podľa tematických plánov za jednotlivé predmety v daných ročníkoch.

Anglický jazyk a konverzácia z anglického jazyka - vyučujúci: G. Mészáros, Z. Jakubec,

O. Černický

Zadávali žiakom úlohy najmä cez Edupage, žiaci im cez mail posielali vypracované domáce úlohy, pracovné listy, prezentácie v powerpointe, testy, ktoré vyučujúci hodnotili známkami.

Žiakov skúšali aj ústne cez messenger a whatsapp. Žiakom v maturitných triedach bolo uzatvorené hodnotenie v prvom májom týždni a v ostatných triedach žiakov vyhodnotili v druhom júnovom týždni. Vyučujúci komunikovali so žiakmi cez mail a telefonicky. Takouto dištančnou formou splnili učivo z daného tematického plánu za predmety v jednotlivých ročníkoch.

Chémia - vyučujújca: R.Lamačková

Postupovala vo vyučovaní dištančnou formou, zadávala úlohy najmä cez Edupage, mail, whatsapp. Žiaci vypracovávali domáce úlohy, projekty, prezentácie, testy, ktoré vyučujúca hodnotila známkami. Komunikovala so žiakmi a s rodičmi najmä cez mail a telefonicky. Učivo z tematických plánov v jednotlivých ročníkoch bolo splnené.

Slovenský jazyk a literatúra - vyučujúce: E. Peťková, D. Hrubá

Vyučujúce zadávali úlohy žiakom najmä cez Edupage, vypracovávali pre nich poznámky najmä z literatúry. Žiaci im posielali vypracované domáce úlohy, slohy, referáty, prezentácie cez mail. Vyučujúce ich následne opravovali a ohodnotili známkami. Z literatúry žiakov skúšali formou video hovoru cez messenger a whatsapp. Komunikovali so žiakmi a niektorými rodičmi cez mail a telefonicky. Tematické plány v jednotlivých ročníkoch boli splnené.

Matematika a geografia - vyučujúca: V. Belková

Vyučujúca zadávala úlohy žiakom cez Edupage. Žiaci posielali vypracované úlohy, testy, pracovné listy, v ktorých uplatnili najmä kreativitu. Vyučujúca dané úlohy vždy vyhodnotila a ohodnotila známkami. Tematické plány v jednotlivých ročníkoch boli splnené.

Dejepis, občianska náuka - vyučujúca: D. Hrubá

Vyučujúca dané predmety vyučovala najmä cez Edupage. Žiaci cez mail posielali vypracované referáty, prezentácie a iné úlohy, ktoré následne opravila a oznámkovala. Tematické plány v jednotlivých ročníkoch boli splnené.

Etická výchova - vyučujúci: D. Hrubá, E. Peťková, R. Kutaj, Z. Jakubec

Vyučujúci v tomto predmete využívali tiež najmä Edupage, pomocou ktorej zadávali žiakom úlohy a cez mail im žiaci posielali vypracované referáty, prezentácie na dané témy. Vyučujúci komunikovali so žiakmi cez mail a telefonicky.

Telesná a športová výchova - vyučujúci: R. Kutaj

Žiakom zadával úlohy cez Edupage, vypracovávali prezentácie o športovcoch a olympijských hrách - zimných, letných, žiakom zadal dva testy. Tematické plány v jednotlivých ročníkoch boli splnené.

Cez messenger a whatsapp pomocou video hovoru všetci členovia PK skúšali žiakov s individuálnym študijným plánom a žiakov, ktorí museli vykonať rozdielové skúšky.

Vyučujúci v maturitných triedach uzatvorili hodnotenie žiakov v prvom májovom týždni a v ostatných triedach v druhom júnovom týždni. Žiaci, ktorí mali menej známok sa mohli doklasifikovať 16.6.2020. Niektorí to využili a niektorí žiaci túto možnosť nevyužili, preto budú mať komisionálne skúšky z jednotlivých predmetov koncom augusta.

Všetci vyučujúci z PK sa zhodli v tom, že takéto vyučovanie niektorí žiaci privítali, napríklad mohli byť viac tvoriví, iným to vyhovovalo však menej. Ale vyučovanie takýmito dištančnými formami úplne nenahradilo klasické vyučovanie.

Vypracovala vedúca PK všeobecnovzdelávacích predmetov - PhDr. E. Peťková

Záver

Vypracoval: Ing. Tatiana Mókosová

V Bratislave, 27. septembra 2020

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 29. septembra 2020